Un espectacle científic sobre bacteris i antibiòtics

Prop de 250 alumnes de 5è i 6è de primària de quatre escoles han viscut una experiència lúdico-científica a l'Auditori del Pediatric Cancer Center Barcelona de l'Hospital Sant Joan de Déu Barcelona. L'espectacle científic "Descobreix el món microscòpic dels bacteris i els antibiòtics" és l'activitat amb què culmina una recerca liderada per l'Àrea de Participació del Pacient de l'Institut de Recerca Sant Joan de Déu, amb la investigadora Dra. Iolanda Jordan.

Amb la finalitat d'apropar el coneixement sobre bacteris i l'ús responsable d'antibiòtics, l'espectacle científic basat en els continguts que es tracten en el conte de realitat augmentada "A través del mundo microscópico de Martín" ha estat guionitzat i representat per BigVan Ciència.

Aquesta activitat educativa s'emmarca en un projecte de recerca que té com a propòsit avaluar el coneixement que tenen els infants de 10 a 12 anys sobre els hàbits saludables i la prevenció d'infeccions causades per microorganismes resistents, així com comprovar si aquest coneixement millora després de diferents intervencions educatives basades en mètodes d'ensenyament i aprenentatge significatiu, com han estat aquest espectacle científic amb experiments, o una situació d'aprenentatge treballada anteriorment amb el conte i activitats d'experimentació.

Així doncs, a través d'un qüestionari que l'alumnat respon abans i després de la intervenció educativa, es pretén analitzar el coneixement sobre la prevenció d'infeccions provocades per microorganismes resistents a múltiples antibiòtics, avaluar fins a quin punt s'adopten hàbits de vida saludables que ajudin a prevenir aquestes malalties, sensibilitzar sobre l'ús responsable dels medicaments antimicrobians per evitar l'aparició de resistència, i reflexionar sobre l'impacte del material educatiu en el coneixement adquirit i en l'adopció d'hàbits saludables.

A més, els resultats de l'impacte d'aquesta intervenció educativa basada en un espectacle científic es podran comparar amb els resultats de l'impacte de la situació d'aprenentatge portada a terme en el curs 2024-2025 on l'alumnat responia el qüestionari abans i després de treballar el conte a l'aula amb activitats d'experimentació. D'aquesta manera, es podrà analitzar quin tipus d'activitat pedagògica ajuda a assimilar aquests conceptes científics d'una manera més clara i profunda.